なぜ単価を低く設定できるのか

また少し期間が空いてしまいましたが、どうにか塾開講の準備も一通り落ち着き、後は明日うまく回せるかというところまで来ました。

時期外れの開講ですし、また対象を中学１年生とかなり限定しているため、暫くはだれもご参加いただけないかもと覚悟していたのですが、ご参加のご連絡を頂き、飛び跳ねて喜んでいます。

まずは少しの参加者ではありますが、これから少しずつでも人数を増やしていけるよう、定期的なご案内と、そして何よりも私の指導力の向上に努めていきたいと意気込んでいるところです。

さて、今回は塾開講の裏話といたしまして、なぜ1講座500円という低料金設定で塾が開講できるのかについて書いていきたいと思います。

まず、最大のポイントが、

設備にお金をかけない

これにつきます。今回の学習塾は、市の施設である地域コミュニティセンターを利用しています。こちらは半日ほど借りて1,000円程度と非常に安く利用することが出来ます。また、講師も私が直接指導いたしますので、人件費もかかりません。事務関係は妻にも手伝ってもらっています。

広告には若干の費用が発生していますが、デザインは自分で行っているため、印刷費用と折り込みチラシ費用のみ。地域に１万部配っても多分数万円程度で済んでいます。また、一部ポスティングは自分で行っています。

ポスター、名刺、ポイントカード、回数券、シール等もすべて自分でデザインしていますので、印刷費用のみ。ホームページも自作です。その他小物類は100均で揃えています。

以上で開講まで合計10万円かかっていません。

塾のテナントを借りたり、設備を設置したり、改装したりすると、それだけで相当な費用を必要とします。また、事務員、講師の人件費、法人成りしていれば福利厚生費、社会保険料負担も発生いたします。それらを経費として授業料単価に上乗せするため、どうしても大きな塾ほど単価は高くなってきます。

私が銀行員時代取引先に最も注意してほしいと常々言ってきたのが、設備への投資です。生産ラインの増強の場合は不況下で余剰設備となることがありますし、社屋への投資などもっての他です。多少古くても社屋はあくまでも箱ですので、そこをいくらかっこよく、きれいにしても生産性はほとんど上がりません。しかも、そこにお金をかけた分は商品単価（サービス単価）として客に跳ね返ってくるのです。回収までにもかなりの時間がかかるので非常にリスクが大きいです（大きく利益を計上している場合はわざと減価償却費を計上して利益を圧縮し、節税対策をとるという利点はありますが、不況下になった場合赤字拡大の原因になりますし、節税効果はせいぜい出て行ったお金の３０％程度で、７０％は実際にお金が減ってしまいます。節税目的ならば、企業版ふるさと納税の方が３倍お得です）。

転じて今回のワンコイン学習塾は徹底的に設備投資を排除していますので、ほぼ私が食べていけるだけの収益が上がれば事業として成立いたします。これから生徒さんが少しずつでも増えていけば、十分やっていける計画になっています。

そのためにも、まずは生徒さん方にまた受けたいと思われるような授業を心がけなければなりません。安かろう悪かろうにならないよう、安くて最大の効用が果たせるよう頑張りたいと思います。ぜひご期待いただければと思います。

www.nakanoshinsuke.net

塾を始めます

久々の更新になりました。今迄毎日更新を目指しておりましたが、新しい取り組みの準備に集中しておりほぼ１ヶ月間更新できませんでした。

そんな中、定期的にブログを覗いて頂ける方もいらっしゃりありがたい限りです。これからもしばらく忙しくなりそうで、毎日更新は難しいかと思いますが、できるだけ新しい取り組みの進捗を交えながら更新していけたらと思います。

さて、新しい取り組みについてですが、表題の通り「塾」を開きます。場所の確保、チラシの作成（デザイン等すべて自分で作りました）、名刺の作成、ホームページに専用ページの追加、新聞社へ折り込みのチラシの依頼…等々結構大変でしたが、とりあえず一つずつ片づけていくことができました。まだまだやることは山のようにありますが、少しずつ形にしていければと思っています。

ちなみにこの塾ですが、急に思い立って動いたわけではございません。今迄家庭教師をしてきて特に歯がゆかったことを解決すべく取り組んだものです。以下に塾を開くに至った経緯を少し述べたいと思います。

まず、家庭教師が担当する生徒様の多くは、基礎学力をしっかり身に着けるために、マンツーマンで濃い学習を行いたいという目的をもっています。しかし、ここでネックとなるのが家庭教師の料金です。全教科をカバーするために家庭教師を付けるのは金銭的にかなり負担が大きいかと思います。

次に塾ですが、トップレベルのクラスであればベテラン講師が指導に当たりますが、基礎クラスの場合、学生さんがアルバイトで対応することが多々あります。もちろん学生さんのフレッシュな授業は魅力的ではありますが、基礎クラスは実は最も指導が難しいクラスです。トップレベルはある程度自分で納得しながら学習を進めますが、基礎クラスではすべて一から納得させていかなければならないため、実は相当実力が必要とされるのです。

結果、指導力が高いベテラン講師の指導を受けるトップレベルの生徒と基礎レベルの生徒の差がどんどん開いていき、それがそのまま最後まで解消されることなく大学受験に突入するといった具合です。

これはしょうがないことではあります。特に大手さんでは、毎年トップ校に何名合格させたかがそのまま宣伝になるので、トップレベルの生徒さんには最大限の力を注がなければなりません。わかってはいるのですが、その構造が歯がゆいところです。同じ学費（むしろトップの生徒は学費半額免除等特典が付きますので、基礎クラスの方が学費は高くなる傾向があります）なのに指導する先生が違うって…。

格差社会といいますが、そもそもトップの子供たちにさらによい教育を行い、成績が悪くなるほどどんどん教育環境が悪くなっていくという体制自体が、教育面でさらに格差を広げている要因の一つであると思っています。

なので、今回開く塾はあくまでも基礎学力醸成がメインです。今まで私が行ってきたすべての知識をつぎ込んだ、妥協のない授業を行いたいと思っています。もちろん基礎学力クラスなので、基礎を丁寧に抑えていきたいと思っていますが、目標はあくまで格差の解消です。この塾で基礎を学んで、自ら学習していける下地を作ることで、ゆくゆくは自らさらに高みを目指せるようになってもらえたらいいなと期待しています。

さて、料金も基礎学力醸成が主目的ですので、気軽に受講できなければなりません。よって１講座（５０分）５００円にいたしました。週に６講座受けても3,000円。月12,000円ですので、非常に負担も少なく受講できるのではないかと思っています。

今後は日中少人数制の不登校生徒用講座の開講、さらにネットを使った非対面式授業の開講へと拡大していき、ゆくゆくは社会の学力の底上げに少しなりともつなげられたらと思っています。

最終的な流れとしては

非対面式授業（引きこもりや不登校等）⇒家庭教師、個別授業⇒少人数制日中授業⇒学校へ

といった流れが作れるのが理想です。その第一歩。多分最初は生徒さんほとんど来ないのでしょうが、１年、３年と続けて地域に根差していければ、少しずつ生徒さんも増えてくれるのではないかと期待しています。

それまで続けていけるよう頑張りたいなと思います。

ぜひ、お近くの方は一度ご参加いただけると嬉しいです。

www.nakanoshinsuke.net

心強い味方「個人賠償保険（特約）」

今回は、久しぶりにお金の学習をしてみたいと思います。

今回取り上げるのは、個人賠償保険（特約）についてです。自動車保険や火災保険にご加入されている方は目にしたことがあるかと思いますが、具体的にどのような保険なのでしょうか。個人的にはきちんと加入しておくべき保険だと思っていますので、私の過去の失敗談も踏まえてご説明させていただきたいと思います。

まずは、恒例の私の失敗談から

まだマンションに住んでいたころ（現在は戸建てです）、結構高層階であったため、台風時にはかなり風の影響を受けていました。ただ、通常であればバルコニーを軽くかたずけておけば問題なかったのですが、ある台風の時、想像以上に強く外の物干しラックが飛ばされ、お隣のガラスを割ってしまったのです。しっかり固定しておけばよかったと後悔しても後の祭り。深夜にお隣さんがが「どうしてくれるんだ」と怒鳴り込んできました。

幸い、ご近所付き合いに気を付けていたこともあり、すぐに謝罪すると落ち着かれてその後も何かにつけて仲良くさせていただいていたのですが、割ったガラスやその破片で傷ついたフローリングの修繕など賠償はしないといけません。

そこで問題となってくるのが保険です。

お隣さんとしては、火災保険の対象になる案件ではありますが、お隣は別のオーナーさんから部屋を賃貸しているらしく、オーナーさんとなかなか連絡が取れない状況。さらに火災保険が薄く適用にならないかもしれないとのこと。私も大変な迷惑をかけたので、私に賠償させてほしいとお願いし、私が賠償することで話がまとまりました。

さて、ここでこの賠償金に対して保険の登場となります。私は当時保険の知識があまりなかったため、なんと個人賠償保険に未加入でした。そのため、すべての賠償を預金から支払ったのでした。

もしここで、個人賠償保険に加入していれば、保険審査が必要ではありますが、保険適用できたかもしれないな～、と未だに当時きちんと考えて保険に入っていなかったことを後悔しています。

少し長くなりましたが、個人賠償保険（特約）について、特徴を箇条書きにしたいと思います。

• 主に自動車保険と火災保険の特約として加入する保険である。
• 賠償責任が生じたときに保険金が出る。
• 賠償の範囲は「飼い犬が他人をかんだ時の慰謝料」「子供が自転車で相手にけがや死亡させたときの賠償金。」「キャッチボールなどでお隣の窓を割った時の賠償金」…等々とりあえず他人に被害を与えた時に支払われる保険である。
• 火災保険は上限が決まっているものがあり（１億円や２億円程度）、自動車保険は無制限となっているものが多い。
• 自動車による損害の時は個人賠償保険ではなく、自動車保険の対象となる。
• 別途自転車保険に加入している場合は、自転車事故に関して二重保険になることがあるため、見直す場合がある。

簡単に書くとこんな感じの保険です。いつ他人に迷惑をかけるかわかりませんので、高額な特約でもありませんしご加入しておくことをお勧めいたします。

以前中学生の自転車事故により保護者が多大な賠償責任（9,500万円という高額賠償責任もありました）を負うようなことも発生しています。ぜひ、ご迷惑をかけた相手を守る意味でも個人賠償責任保険（特約）についてご理解いただければと思います。

www.nakanoshinsuke.net

効率の良い勉強方法～英語～

 

 

長々と続けてまいりました、効率の良い勉強方法シリーズですが、今回でラストとなります。ラストは英語です。

 

ただ、英語は非常にお恥ずかしい話、私にはこれといった強く推せる勉強法がございません。ここまで引っ張っておいて大変申し訳ございません。

私は英語圏に住んだこともなければ、英字の本をすらすら読んで意味を完璧に理解することもできません。英語でペラペラ会話することもできません。英検は高校生の時にとった２級以降受験していませんし、ＴＯＥＩＣ等も受けたことありません。このような体たらくですので、胸を張って英語はこう勉強すればいいとは言えないのです。

英語の勉強に関してはその道のプロの方には全く及ばないと自覚しています。

 

ですので、今回は非常に控えめに、中学時代こんなことしておけば英語の勉強の足しになりますよ…くらいのものをご紹介させていただければと思います。

 

方法その１．とにかく英単語だけは徹底的にやる

言葉を知らなければ話すことも書くこともできません。まずは英単語を徹底的に覚えましょう。覚え方は、国語の漢字と同様、隙間時間を使って読み、書き両方しっかりできるものをすらっと飛ばして、できないものをマーカーでチェックしていき、チェック箇所をどんどん少なくしていくという方法でいいかと思います。

 

方法その２．自分に合った単語帳を見つける

これだったら単語おぼえやすいという単語帳を見つけてください。

個人的には桐原書店から出ている「Ｄａｔｅ　Ｂａｓｅ　シリーズ」がおすすめです。単語が同じ種類、状況、動作などでまとめられており、同じような意味の単語を一辺に覚えることが出来ます。また、ＣＤ二枚付なので、発音の練習もできます。専用ウェブページにはアニメーションもあり、幅広く単語を学習することが出来ます。

 

方法その３．リスニングＣＤ付の問題集（教科書準拠がよい）を準備し、問題を解く。しっかりリスニングも行うこと。

 

方法その４．面白い洋画を英語音声で見る（日本語字幕付きＯＫ）

出来れば、一度日本語吹き替えか日本語字幕付きで一通り見て内容を把握した後に再度英語音声で見ることをお勧めいたします。

一旦内容を把握しておけば、なんとなく言っている意味が分かるかと思います。

ちなみに、英語音声・日本語字幕の場合、１回目はどうしても映画に見入ってしまい、字幕に集中して英語音声を聞き取らないことが多々あります。なので、一度観終わって落ち着いてから２度目にこの方法をとることをお勧めいたします。

 

以上、あまりにもつたない内容で申し訳ございませんでしたが、簡単にご紹介させていただきました。英語に関しては単にテストでいい点を取るというのではなく、その英語を使えるようにすることが重要だと思います（本来の目的です）。使える英語を身に着けるには実際に使うことだと思います。ぜひ異文化交流や外国の友人を作り実際に英語を使う機会を得ていただければと思います。

 

www.nakanoshinsuke.net

効率の良い勉強方法～理科～

そろそろ終わりが見えてきました、効率の良い勉強方法についてですが、今回は理科についてです。

理科につきましては、学習のやり方はほぼ「効率の良い勉強方法～まずは～」と同じやり方で大丈夫かと思います。ただ、実験の手順や実験器具の使用方法であったり、数学的手法を用いて解答する問題があったりするので、その辺については後の方に書きたいと思います。とりあえずは、学習方法について箇条書きに致します（全て以前書いたものそのまんまです）

1. まず、教科書、学校所定の問題集の他に市販（できれば学校の教科書に準拠したものがよい）の問題集を２冊準備する
2. 学校の教科書を習った範囲で一通り読み込み、重要箇所にはマーカーを（あんまり引きすぎないように注意）、注意点には赤で注釈を加えていく。
3. 教科書を読んだ範囲で学校から配布されている問題集を解く。（ここまでで１日分）
4. 毎日１～３を繰り返し、週末に市販の問題集２冊のうち１冊を１週間勉強した範囲分解く
5. 毎週１～４を繰り返し、テスト前に今迄学習したところを再度読み返し、市販の問題集の２冊目を一気に解き、すべて解けたらOK。解けなかったところは再度関連する箇所を順序立てて復習する

 …と以上ほとんど変わり映えがないかもしれませんが、こちらのやり方で十分かと思います。但し、理科の学習の仕方として気を付けるべきは学習方法もですが、

準備する問題集が重要です。

理科は実験や生物、自然現象などビジュアルを把握することが非常に重要になってきます。そのため、文章が多い問題集よりも、絵やビジュアルが多い問題集の方が学習がしやすいかと思います。また、数学的手法を使う問題を苦手にする生徒さんも多いので、図を描いたり、計算問題が多数載っている問題集を1冊ご準備ください。今後おすすめの問題集についてもご紹介をしていきたいと思います。

以上より、

理科の問題集は、「ビジュアルが多い問題集一冊」と、「計算問題が多い問題集一冊」をご準備ください。

但し、一般的に計算問題が多い問題集は難易度が高い傾向にありますので、生徒さんに会った問題集を探していただければと思います。

www.nakanoshinsuke.net

効率の良い勉強方法～国語～

今回は国語ですが、本当の意味での国語の学習に近道はあまりありません。今迄培ってきたものがもろに実力として出るのが国語だと思います。

ちなみに”本当の意味での”と書きましたが、実はテストである程度の点数をとる方法はあります。それは、学校の国語のテストは教科書の文章ですので、学校で先生が話したことを逐一メモし、とにかく何度も教科書を読んで、読むたびにメモを確認しておけばたいていの問題は解けます（いわゆる暗記です）。

しかし、これは本当の意味での国語力ではありません。古文、漢文であれば上述のやり方である程度力はつくかと思います。しかし、現代文に至っては、入試で扱われる問題は初めて見る文章でしょうし、問題を作る人によって答えも違う（！！）ので出題者の気持ちをくみ取る力も必要になってきます。

なので、今回は効率の良い勉強の方法は先ほどの「教科書読み込んで、注意点を逐一確認する」でおしまいにしまして、現代文の地力を上げる学習の仕方について触れてみたいと思います。

最初に書きました通り、国語力に至っては急激に上昇させるのが難しい教科です。しかも、結構早い段階で国語力（特に文章読解能力と記述力）には差が出てしまうと思います。多分小学校高学年のころには顕著にその差が出てしまっているのではないでしょうか。つまり、小学校のそれも早い段階で国語力の下地が築かれているのではないかと思います。小さいころから活字に触れているのに、国語がぼろぼろという生徒さんにまずお会いしたことがありませんので（ゼロではないと思いますが、ほとんどいないと思います）。

また、本を読んでいる生徒さんの語彙力はかなり高く、漢字の読みはほとんど正答することが出来ます。書きの方はコツコツ努力して覚えていく必要がありますので、いかんともしがたいですが、ある程度読めない漢字でも、文脈から意味や読みを引っ張ってくる力が養われています。

…とここまで書きました通り、とりあえず本を読むことにより国語力は鍛えられる。しかも幼い段階から親しんでいるほど地力がある。ということです。

では、本を読みさえすればよい、もしくは大きくなってしまったら国語力はあきらめるしかないのか、と言えばそうではありません。

本を深く読む訓練をすれば国語力は鍛えることが出来ます。ここで重要なのは、「深く読む」ということです。ただ本に書いてある字をさらっと読んで、物語の流れだけ把握し、ああ、面白かったを繰り返してもなかなか国語力はつきません。読んだ本の趣旨を理解したり、文章の流れから登場人物の心情を読み取ったり、文章の裏に隠れている筆者の意図、その場面の情景等、とにかく文章から多くの情報を得ることが「深く読む」ということです。

では、どうやったら深く読めるのか。その他の国語力を鍛える手法も交えながら箇条書きにまとめたいと思います。

1. 読書会を行う。二人以上（特に一人は読書が好きで、国語力が高い人が混じっている方がよい）で一緒の本を読み、感想や意見を言い合うことで、どんどん深く読み込んでいくことが出来ます。そのためには、同じ本を好きな友達を見つけましょう。もしくは友達に本を紹介してみましょう。友達も面白そうと思ってくれる解説が出来るでしょうか。その解説も本の要約力が問われます。※私の時は小学校低学年時、「ずっこけ三人組」という本で友人と盛り上がって話していました。
2. 本を読むごとにその本の要約文を200字程度、その本に対する感想文を800字程度で書き、先生に添削してもらう。
3. 自分で小説や読書感想文を書き、一般募集のコンクールに応募してみる。入賞すると副賞がもらえるのでやる気がわきます。
4. 本のジャンルは何でもよいが、マンガや挿絵が多いものは情景を想像する行為を阻害するので避ける。
5. テレビを見る時は字幕をオンにする（幼稚園～小学校６年位まで）。読む速度や語彙力の向上につながります。※うちの子はこのやり方で４歳までにひらがな、カタカナ、アルファベットの読み書きが出来るようになりました（親は一切習い事や指導をしたことはありません）。
6. 毎日１０分程度隙間時間に漢字の学習を行う。漢字は読みを隠して書きができるか。またはその反対。できないところだけマーカーを引き、再度同じようにやる。それをできないところがなくなるまで行う。

とりあえず、以上の6つをやってみてください。すぐに効果は出ないかもしれませんが、半年位で効果が表れてくるかと思います。

www.nakanoshinsuke.net

効率の良い勉強方法～社会～

今回は社会の効率的な勉強方法についてです。

…と言いましても、社会につきましてはやることはほぼ決まっているかと思います。以下に学習方法についてご紹介させていただきたいと思いますが、やり方としては以前記事にしました、「効率の良い勉強方法～まずは～」と同じような流れになるかと思います。

方法その１：授業中のノートの取り方

社会に限って言えば、授業中ノートにとることってほとんどないのかなと思っています。多分社会の授業をノートにとること＝「お絵かき」になりがちだと思います。地理で地図を書いて川を青色で書いて、山を茶色で書いて…っとやるくらいであれば、地図帳にマーカーつけて、その特徴などを赤字記述するので十分ですし、先生が言った注意点などは教科書の該当箇所に赤で注意書きを書けば十分です。

一番やってはいけないのが、ノートをきれいに書こうとするあまりに授業中に聞いたことが全く頭に入っていないことです。これではもう一度同じ範囲を一から学習し直すことになるので、非常に非効率的です。それよりも、授業中はとにかく内容の把握に努めて、その場で重要なことを理解してしまうようにしましょう。

方法その２：ノートまとめは絶対にしない

方法その１の補足となりますが、一回授業でとったノートをさらに「ノートまとめ」と言ってまとめなおすようなことをするのは、個人的には絶対やらない方がいいと思っています。そもそもあまり効果のないノートをもう一度書くという行為は時間の大きなロスになります。時々、「ノートをまとめる時に覚える」、や「地図を書いて川を書いていくと覚える」という意見も聞きますが、そのような時は

「５分時間をあげるから、ここの範囲の内容をきっちり理解して。その後問題出すよ」

と言ってみます。すると、生徒さん方はどのような行動をとるかというと、５分間とにかく集中して教科書や資料集を読み込み、重要なところにマーカーを引くなどといったことをします。…誰一人として５分間を使ってノートをまとめたり、地図を書いてみたりといったことはしません（書いたノートを見る人はいるかもしれませんが、あくまで見るだけでまたさらにノートをまとめたりはしません。また、教科書に直接注意点を書いている人はノートを見ることもしません）。

つまり、本能的にノートまとめに５分費やすよりも５分しっかり教科書を見る方が効率的であると理解しているのです。ノートまとめは作業です。作業で理解は深まりません。

方法その３：流れで理解する

クイズのように一問一答でそれこそ暗記していくと知識の広がりがなく、角度を変えた問題に対処できなくなります。地理も歴史もそれぞれ流れをきちんと押さえて、ストーリー立てて理解できるようにしてください。

例

地理：大西洋をヨーロッパに沿って流れる北大西洋海流（暖流）の上を偏西風が絶えず吹いているから、ヨーロッパは緯度の割りに暖かいんだな。だから温帯の西岸海洋性気候はヨーローッパに多く分布しているんだな。確かにほとんどの国の緯度が北海道より高い位置になるな。…など

方法その４：社会の学習の流れ

以上を踏まえて、社会の学習の流れを書いていきます。

1. 授業中は教科書や資料集に重要事項等を赤で記入しながら内容把握に努める（特に流れの把握）。ノート記入に力は割かない。
2. 単元を一区切りとして、学校の問題集を解いてみる。きちんと解ければＯＫ。解けないところがあれば、その場できちんと理解する。
3. 市販の問題集（教科書準拠版が望ましい）を解く。
4. テスト１週間前にさらにもう一冊市販の問題集を解く。
5. テスト直前に学校の問題集と市販の問題集２冊で間違ったところを復習する（解きなおす必要はなく、きちんと理解しているか確認できればＯＫ）。

以上となります。市販の問題集を２冊使うのは、出題の角度を変えるためです。求められている答えは一緒でも、出題のされ方によって解けない場合があるので、その感覚に慣れる目的があります。

社会はやったらやっただけ成果が見えやすい教科です。なかなか他教科が成果につながらないなどモチベーション維持が難しい時は、社会から取り組んでみるとスコアが目に見えて上昇しますので、モチベーションアップの効果があります。

www.nakanoshinsuke.net